تداخل پیش گستر در حافظه و یادگیری: مکانیزمهای مغزی

تداخل پیش گستر در حافظه و یادگیری: مکانیزم نورون های مغزی https://ipbses.com ;https://rozamind.com ;https://rozaminddl.ir

پژوهشگران دانشگاه ریگنزبورگ آلمان در پژوهشی مروری به بررسی تاثیرات تداخل پیش گستر در حافظه و یادگیری و روش های مقابله و اصلاح آن پرداختند.

اهم یافته ها به شرح زیرند:

  1. منظور از تداخل پیش گستر این است که یادگیری قبلی ما می تواند منجر به جلوگیری از یادگیری جدید ما شود.
  2. تداخل پیش گستر مانع از شکل گیری یادگیری مطالب جدید کاربرد آن در زندگی ما می شود.
  3. تداخل پیش گستر هم در سطح یادگیری و هم در سطح یادآوری/بازیابی عمل می کند.
  4. تداخل پیش گستر حاصل ترکیبی از افزایش فعالیت کرتکس جانبی پیش پیشانی و افزایش فعالیت هیپوکامپ پسین است که این افزایش فعالیت به کرتکس اطراف هیپوکامپ نیز کشیده می شود.
  5. بررسی های نوار مغزی نشان داده اند هنگام بروز تداخل پیش گستر با افزایش همزمان امواج تتا (نشانگر افزایش بار حافظه) و امواج آلفا (نشانگر افزایش حواسپرتی) مواجه هستیم.

راهبردهای کارکردی:

  • وجود مطالب بی ربط و حضور محرک های زیاد در محیط منجر به کاهش توانایی و حتی ناتوانی ما از یادگیری مطالب جدید و مهم می شوند.
  • استرس های روانی-اجتماعی عامل بسیار مهمی برای جذب توجه ما به سمت محرک های غیر سودمند و در نتیجه افزایش تداخل پیش گستر می شوند. نتیجه این  که نمی توانیم به محیط خود درست توجه نموده و شیوه های جدید مواجهه با محیط را بیاموزیم.
  • اساس کار روان درمانی، تغییر و بهبود اجتماعی، و افزایش بهره وری سازمانی یادگیری های شیوه های تفکر، و عمل جدید است. در صورت وجود محرک های مزاحم زیاد در محیط افراد به دلیل یادگیری پیش گستر قادر به فراگیری روش های جدید برای ایجاد این تغییرات نیستند.
  • کاهش محرک های مزاحم به ویژه کاهش استفاده از رسانه های جمعی و فضاهای مجازی (رادیو، تلویزیون، ماهواره، اینترنت، شبکه های اجتماعی، و بازی های ویدئویی) منجر به کاهش تداخل پیش گستر در انسان می شوند.

Buildup and release from proactive interference – Cognitive and neural mechanisms

Abstract

Interference from related memories is generally considered one of the major causes of forgetting in human memory. The most prevalent form of interference may be proactive interference (PI). PI refers to the finding that memory of more recently studied information can be impaired by the previous study of other information.

Method

PI is a fairly persistent effect, but numerous studies have shown that there can also be release from PI. PI buildup and release have primarily been studied. We used paired-associate learning, the Brown-Peterson task, or multiple-list learning.

Results

The review first introduces the three experimental tasks. For each task, we summarize critical findings on PI buildup and release, from both behavioral and imaging work. Then, we provided an overview of suggested cognitive mechanisms operating on the encoding and retrieval stages. As well as of neural correlates of these mechanisms.

Conclusion

The results indicate that, in general, both encoding and retrieval processes contribute to PI buildup and release. Finally, empirical gaps in the current work are emphasized and suggestions for future studies are provided.

Keywords

Human memory, Proactive interference, Release from proactive interference, Proactive facilitation.

بازدیدها: 1090

One thought on “تداخل پیش گستر در حافظه و یادگیری: مکانیزمهای مغزی

  1. Pingback: تقویت حافظه با تسریع ساعت های درونی مغز - IPBSES

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *