پژوهشگران دانشگاه ژنو سوییس در پژوهشی که به تازگی منتشر شده است به تشریح جامع روشی جدید در سنجش خلاقیت زندگی روزمره پرداختند.
???در بخش مروری، اهم مطالب به شرح زیرند:
- مولفان بین خلاقیت کوچک (خلاقیت زندگی روزمره) و خلاقیت بزرگ تفاوت قایل شدهاند.
- خلاقیت زندگی روزمره یا کوچک (small-c) شامل عادتهای خلاقانه، حل مسئله در فعالیتهای اوقات فراغت و حل مسئله در فعالیتهای شغلی است.
- خلاقیت بزرگ شامل آن دسته اعمال خلاقانه است که تاثیری عمده بر فرهنگ و اجتماع دارند.
- روشهای سنجش عمده خلاقیت زندگی روزمره شامل پرسشنامههایی نظیر پرسشنامههای شخصیت، پرسشنامههای سبک تفکر، خودگزارشدهیهای اعمال خلاقانه روزمره، و تکالیفی نظیر تکالیف تفکر واگرا، تکالیف هنری و خلاقیت در زندگی واقعی، و تکالیف بینشی هستند.
- برای سنجش جامع خلاقیت زندگی روزمره لازم است خلاقیت بالقوه (صفات شخصیتی) و خلاقیت آشکار اندازهگیری شوند.
- ابعاد خلاقیت زندگی روزمره در حوزه بالقوه شامل مولفههای فردی و مولفههای فرآیندی و در حوزه خلاقیت آشکار شامل مولفههای فعالیت و مولفههای پیامد هستند.
???در بخش آزمایشی، ۶۲۹ داوطلب در ۴ موقعیت مورد بررسی قرار گرفتند. پرسشنامه پژوهش حسب موارد بخش مروری تدارک دیده شده و در مورد داوطلبان در موقعیتهای مختلف به اجرا در آمد. تکالیف خلاقیت شامل تکلیف ارتباط از راه دور، تکلیف جعبهها، تکلیف نوشتاری، و تکلیف نقاشی نیز به داوطلبان ارائه شدند.
???نتایج نشان دادند:
- ترکیب شاخصهای کلاسیک و شاخهای نوآورانه نمرهدهی فردی روشی مطلوب برای سنجش خلاقیت زندگی روزمره است.
- ترکیب صفات شخصیتی، سبکهای شناختی، علایق خلاقانه، فعالیتهای خلاقانه و دستاوردهای خلاقانه برای سنجش نظری خلاقیت در افراد رویکری بهینه هستند.
- ترکیب تفکر واگرا، بینشیابی، فعالیتهای خلاقلانه در زندگی بهترین مولفههای عملی سنجش خلاقیت در زندگی روزمره هستند.
A comprehensive method for the measurement of everyday creativity
Abstract
This paper introduces a multivariate and theoretically driven measurement scheme for everyday creativity. We start by briefly reviewing classical distinctions (e.g., creative person, process and product; potential and manifest creativity) and examining several instruments for the assessment of creativity. We then propose a measurement method that integrates these theoretical elements and psychometric traditions.
This method includes several questionnaires (assessing aspects of personality, cognitive styles, creative interests, activities, and achievements) and creativity tasks (divergent thinking, insight, and “real-life” creativity tasks).
The scoring method of these tasks rests both on classical indices (e.g., fluency) and on an innovative subjective scoring procedure. This procedure relies on a randomized, double-blind peer evaluation, where some participants rate the creativity of other participants, and allows for unprecedented levels of efficiency and practicality.
Overall, results shows that our measurement scheme is psychometrically and theoretically sound. These results are discussed at a theoretical and methodological level, and avenues for future research are explored.
Keywords
Creativity assessment, Divergent thinking, Subjective scoring, Openness, Creative potential, Creative interests, Activities and achievements.
لینک منبع پیشنهادی برای مطالعه بیشتر (further reading)
(در صورت جذابیت و علاقمندی به موضوع، مطلب را برای دیگران نیز بازنشر فرمایید).
کانال تلگرام
https://t.me/DrAmirMohammadShahsavarani
اینستاگرام