پژوهشگران دانشگاه پلوتاس برزیل و دانشگاه گرنوبل فرانسه در پژوهشی مشترک که به تازگی منتشر شده است به بررسی تاثیرات تصورات قالبی و یادگیری حرکتی در سالمندان پرداختند.
???در این پژوهش آزمایشی، به مقایسه عملکرد ۳۹ داوطلب ۶۰ تا ۷۶ ساله در سه موقعیت مقایسه یادگیری حرکتی با گروه همسن، گروه ۲۰ سال مسنتر، و جوانان پرداختند.
???نتایج نشان دادند:
- یادگیری حرکتی به میزان زیادی تحت تاثیر تصورات قالبی ناشی از سن است
- افراد سالمند در صورت مقایسه با افراد جوانتر، تحت تاثیر تصورات قالبی، یادگیری حرکتی کمتری دارند.
- افراد سالمند در صورت مقایسه با افراد پیرتر از خود، تحت تاثیر تصورات قالبی، یادگیری حرکتی بیشتری دارند.
- تاثیر تصورات قالبی بر یادگیری حرکتی سالمندان در فاز تثبیت یادگیری، نه در دوره تمرین، بوده است که نشان از تاثیر متاخر و درازمدت دارد.
Age stereotypes’ effects on motor learning in older adults: The impact may not be immediate, but instead delayed
Abstract
Recent research with young adults has demonstrated that stereotype threat can impact not only immediate performance, but also the learning of motor skills. Studies examining this phenomenon on motor learning in other populations, however, are still lacking. The objective of the present study was to investigate whether stereotypes influence motor learning in older adults. Participants (all females; age range: 60–۷۶ years) were divided into three groups. Before practice they were informed that their performance would be compared with the performance of young adults (negative condition), with performance of participants 20 years older (positive condition), or that performance on the task was not influenced by age (control condition). The results of a retention test showed worse learning for participants in the negative group relative to the other groups. The results provide the first evidence that stereotypes can impact motor learning in older adults.
Keywords
Stereotype threat, Motor learning, Aging, Balance.
لینک منبع پیشنهادی برای مطالعه بیشتر (further reading)
(در صورت جذابیت و علاقمندی به موضوع، مطلب را برای دیگران نیز بازنشر فرمایید).
کانال تلگرام